义乌市稠州幼儿园一校一品——“养成教育”特色建设实施方案
注重习惯养成的教育很难让人看到漂亮的过程或超常的结果，但是或许正是这种注重根本、外表朴实的做法最有可能送给孩子一个美好的未来，将习惯养成这件简单的事情做得更漂亮、更精致，也就成为我们幼儿园追求的目标。
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，坚持“办有文化的学校、做有品质的教育”的办学理念，“从长远着眼、从细节着手”。注重“继承与创新、共性与特色”相结合，以人文精神培养为核心，以服务为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强幼儿习惯的养成，丰富特色文化基础设施的建设，创新幼儿园文化活动的内容，挖掘特色建设的内涵，努力构建具有本园特色的学校文化体系。
二、条件分析
（一）“生活化的德育工作”扎实开展,培育幼儿终身受益的品格。
“文明礼仪，从我做起，从现在做起，从身边的小事做起”是我园开展幼儿德育工作的切入口。注重一日生活常规的培养，把良好习惯的培养贯穿在幼儿一日生活当中，并通过组织一些幼儿能接受的活动，发动幼儿、家长、教师积极参与，德育工作初显成效，被评为义乌市“师德群体创优”先进集体。
（二）“园本化的艺术教育”成绩斐然，成就有口皆碑的教学特色。
我园是浙江省唯一的幼儿舞蹈教育基地，在这方面我们进行了一些有益的尝试：1996年就提出“以幼儿兴趣为出发点的幼儿园艺术教育特色教学”；2004年又提出“解放幼儿、尊重幼儿、让幼儿在自己的自由主动的活动中实现全面发展”的艺术教育理念；2006年，依托金华市级课题的开展，构建并基本形成了“生活●体验●操作●快乐”——幼儿园艺术课程园本化理论体系，使我园的艺术教育优势越来越突现。我园的舞蹈教师周旭光是全国优秀少儿舞蹈教师，她所编排的幼儿舞蹈屡次在国家、省、地、市级获奖，在全国少儿舞蹈界有很大的知名度和影响力。
（三）“草根式的科研观念深入人心”，有效提升教师专业素养。
近几年来，我园始终把教科研工作作为幼儿园的中心工作来抓。提出以“实实在在地学、勤勤恳恳地做、反反复复地思”来解决教师工作中出现的“问题”，开展有实效性的教育科研，取得了丰硕的成果：共承担了省级课题2个，金华市级课题3个，义乌市级课题10个，现已结题12个，获奖11个。我园的科研队伍不断壮大，许多青年教师在学习中掌握了从事科学研究的方法、步骤，从原来的惧怕到如今的主动投入，从无从入手到深入研究，许多教师在研究与实践中很快地成长起来。真正做到 “面对真问题、开展真研究、获得真发展”。
三、发展目标
（一）总体目标
幼儿园通过“一校一品”——养成教育建设，全面促进幼儿发展，实现“健康学园、和谐乐园、文化艺园”的办园目标；引领全体教职工专业化成长，学会研究、学会超越、学会务实、学会服务，打造一支“活泼高雅、热情谦逊、自强自立、真诚奉献”的阳光团队；创建良好的园风、教风、学风，建立积极向上、健康和谐、具有活力与创新意识的校园文化，实现“启迪幼儿智慧、打造健康体魄、塑造完美人格、培养良好习惯”的教学目标；培育“大胆自信、独立开朗、好学创新、感恩进取”的阳光宝贝。
（二）具体目标
1.教师发展目标：培养教师良好专业习惯，成就教师幸福人生。
⑴通过培训，吸纳音乐、陶艺、体育、舞蹈等优秀教师，精化团队建设，全面提升教师队伍素质。
⑵注重科研强园，开展多形式园本教研，促使全体教师都能主动参与教教研，发挥群体力量，不断提升教育教学品质；
⑶优化教师队伍结构，争取在十年内培养一批“市级教坛新秀”、“学科带头人”以及一批具有扎实教学经验的骨干教师和一批责任心强、具备一定专长的新苗教师。
⑷开展教师礼仪培训、阳光体育锻炼、成立教师舞蹈队、合唱团等，丰富教师活动文化，提升教师职业幸福感。
2.幼儿发展目标：培养幼儿良好习惯，为幼儿美好人生奠基。
⑴在新《纲要》指导下，全体幼儿充分参与主题式活动课程，在体验、探究、交往中快乐成长；
⑵继续实施生活化德育，培养幼儿良好行为习惯。以省级课题为依托，开展系列化的幼儿品格教育研究，形成园本品格教育特色；
⑶实施“快乐审美艺术教育”，以舞蹈、美术、音乐、陶艺、文学艺术教学为主阵地，扩大幼儿的参与面，培养幼儿的艺术兴趣、审美习惯，丰富幼儿的艺术体验。开展艺术教育课程研究，逐渐形成园本化的艺术教育课程；
⑷开展阳光体育活动，创造多形式的体育运动条件，开展丰富的体育课程，让“运动成为一种习惯”。