“ 以品养慧 以爱育人”
——江东中心幼儿园“三叶草”特色文化建设方案
学校特色是一所学校有别于其他学校对教育教学的个性化（校本化）理解与个性化（校本化）实践，并由此在学校整体风貌上所表现出来的独特性。学校文化建设与学校特色形成是同一概念的不同表述，真正的学校文化是特色化的，真正的学校特色应该是文化性的。特色学校就是一种整体性的学校文化模式，是学校文化长期积淀的一种外在表现。
基于我园是办园时间不到一年的新园，我们思考特色建设与园所文化的培育应该整体构思与策划，以下是我园文化建设与特色培育的讨论稿，需在实践中不断修正和完善，请专家们多多指导！
关于“三叶草文化”：三叶草是草本植物，有三片心形叶片，虽没有花那般绚丽，但清新而特别，它的特点是：四季常绿，自播能力强，适应各种土壤，耐寒性强，耐践踏。三叶草的花语是“幸福”，三叶草蓬勃的长势是国际公认为幸运与生命力的象征，它的三片叶子被寓以不同的含义：一叶代表健康、一叶代表真爱、一叶代表名誉。我园是新办园，犹如刚刚栽下的三叶草，需要顽强拼搏、迎难而上的创业精神。而孩子的健康成长离不开幼儿园、家庭、社会三叶形成合力，健康、韵雅、智慧也是孩子最重要的三叶培养目标，爱心是浇灌幼苗最好的作料……,希望江东中心幼儿园能像三叶草一样清新而别具一格！
一、基础分析
江东中心幼儿园是2009年7月投资新创办的一所国有幼儿园，于 2010年9月1日开园，办园时间不到一年。开园以来，幼儿园坚持从基础工作入手，狠抓日常规范化管理，明确各岗位职责，初步构建了基础的制度管理体系，实现了新办园的平稳过渡。开展文化建设有以下几个有利条件：1. 新园内涵提升空间大。新办园，所有教师同时入园，大家在一条起跑线上，没有其他老园经久形成的一些制约发展的文化旧习，所有的制度、理念等可以系统性的构思和规划，容易凝聚人心，较快的从精神上达成共识，形成共同的价值观。2、教师队伍年轻化，23名专职教师中，30岁以下的教师19名，占专业教师队伍的83%，对幼教工作充满热情和活力，接受新鲜事物快，虚心好学，可塑性强。3. 校园文化基础设施全。新办园，根据现代幼儿园的发展要求，园所建设布局合理，基础设施齐全，没有拆旧换新的负担，结合文化建设的规划，能够一步到位达到标准化要求。目前我园核心的办园思想和理念正在提炼和完善之中，园标、园歌、一训四风等初稿已经出来在完善中，要演绎成师幼共同认可的行为准则，形成一整套系统的精神文化以及大家认同的价值观、特色凸显等需要时间的打磨和长期的积淀。
二、指导思想
本方案以邓小平理论和“十七大”精神为指南，在科学发展观统领下，以《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》为准绳，通过培育“三叶草”文化，形成核心的价值观，凝聚人心，激发团队战斗力，引领新办园高品质的发展。以营造清新、韵雅、富有诗意的文化氛围和育人环境为重点，以园本德育为载体，以礼仪教育为突破口，以实践活动为平台，将“以品养慧”的办学思想渗透到管理的各个环节，着力建设优良的园风、管风、教风、学风，营造一种无处不在的教育诗意，用发展的观点和创新的思维及时整合和提炼优秀文化元素，“打造韵雅园所、发展智慧幼师、培育健康宝贝”将是江中园孜孜不倦的追求。
三、培育目标
在“以品养慧”办学思想的引领下，努力培育“三叶草文化”。以创设“健康、韵雅、智慧”的园所为目标，培育民主、和谐、创新的精神文化；科学、规范、精细的制度文化；阳光、大气、优雅的师幼行为文化；清新、别致、典雅的物质文化。以师幼礼仪教育为突破口，力求通过生活礼仪、学习礼仪、交往礼仪、行为礼仪等教育实践活动，形成园本化的德育教育内容，努力营造“崇尚文明、品德为先”的园所氛围，使江中园的孩子拥有健康的身心、优秀的品格、优雅的仪态、智慧的头脑，为幸福美好的人生奠基；使江中园的教师能愉快的工作、幸福的生活。
工作思路：
坚持一个中心——培育三叶草文化
依托两个载体——园本德育、实践活动
加强三种教育——礼仪教育、艺术教育、健康教育
促进四项建设——幼儿园文化建设、园本课程建设、师资团队建设、班集体建设。
四、具体任务及内容
（一） “三叶草”精神文化引领办园方向
园训：爱是最美的语言
践行一个理念：“以品养慧”
“以品养慧”的涵义是“在求品立德中增长智慧、更加聪慧，教师德才兼备，幼儿品行兼优”。道德品格水平的提高可以促进人的智力的发展，品字有其丰富的内涵，幼儿园教育最重要的是人的品德培养、品格熏陶，而江中园师幼和幼儿园本身都有一个品位提升、品质提高、品牌塑造的问题。在实践中，江中园将以品治园，自觉把德育放在首位，明确的提出：让教师和幼儿在“求品立德”中变得“更加聪慧”、让江中园在“求品立德”中获得成长。
追求两个目标：办园目标——健康、韵雅、智慧